王旭东：故宫“不办‘献宝’展，期待更多观众慢慢欣赏”

　　紫禁城600年请来“韩熙载”“苏轼”，举办一系列主题展览，院长说：

　　“不办‘献宝’展，期待更多观众慢慢欣赏”

　　本报记者 刘冕

　　2020年，紫禁城建成600周年，故宫博物院迎来95岁生日。昨天傍晚，故宫博物院院长王旭东发布6个“一系列”庆祝活动。《韩熙载夜宴图》、苏轼主题书画等已经定档。王旭东说，每个展览都有主题，故宫要对“献宝”展和“亮宝”展说不，办展不是为了让人排队几小时，只为看一眼文物，希望能有更多观众，有更多的机会慢慢欣赏文物。

　　“韩熙载”“苏轼”确定到访

　　故宫将举办的重磅大展题材涵盖古代建筑、专题书画、古代器物、中外文明等主题。比如“紫禁城建成600年展”，将以600年来时间轴线中的20余个关键年份为基点，通过紫禁城的营缮、改造和保护等关键性事件，介绍600年来的城中变化，阐释紫禁城作为宫殿建筑技术与艺术完美结合的最高境界。“陶瓷馆”专馆则将在武英殿重新开放，以中国陶瓷发展史为纲，展现中国陶瓷八千年延绵不断的发展历程，改陈后文物数量由原“陶瓷馆”的400件增加到1000件。

　　“往昔世相——故宫博物院藏古代人物画展”，选取故宫博物院藏品佳作，展现人物画从东晋南北朝至明清时期的发展脉络，《韩熙载夜宴图》将登场。“千古风流人物——苏轼主题书画特展”，主要展现苏轼的艺术造诣和人格风范，及其对后世所产生的影响。

　　凡尔赛宫也携宝来贺。“中国与凡尔赛展”将以2014年在凡尔赛宫举办的“凡尔赛宫中的中国/十八世纪的艺术与外交”大型展览为基础，结合故宫藏法国宫廷及传教士、使节带来的精美文物，还原一个更丰满、更全面的十八世纪中法两国文化和艺术盛况。

　　故宫将建文物数字资源库

　　王旭东说，“我们不排斥展览爆款，但我们不希望观众只享受到‘排队’。今后故宫展览都有主题，把文物的价值梳理好，哪些主要体现艺术价值、哪些体现历史价值，哪些可以综合体现等。我们希望观众透过一件小小的文物，看到不同时代人们的精神生活和物质生活。”

　　故宫也在尝试新方法，呈现文物，“每个月我们官网都会更新超清文物图片，让观众无论在哪儿都能看得真切，看得过瘾。”王旭东说，故宫的文物、古建筑都要尽快实现数字化，这将为今后的学术研究、文创开发、社会教育和新媒体应用提供最直接的源泉。

　　王旭东建议参观者看展览前一定要做一点功课，才能有更多的收获，“我们希望人们通过旅游了解文化，用文化滋养旅游的人，让每一个参观故宫展览的人都有真正的收获。”

　　紫禁城向青少年发出“邀请函”

　　600岁的紫禁城还给青少年发出“邀请函”。2020年暑期，“绿洲行动——600名小学生进故宫”文化公益活动、“紫禁城记忆·文脉600年——海峡两岸暨香港、澳门600名中学生进故宫”文化交流公益活动、故宫楹联主题书法大赛等将接踵而来，少年儿童近距离感受传统文化魅力，开阔知识眼界，激发爱国热情，增强文化自信。

　　大高玄殿也即将完成60余年来的首次主体大修，王旭东说，随着认识的不断深入，我们觉得大高玄殿不是特别适合开放，所以调整了开放方式，未来将更多作为学术研究基地使用，更多对学者和研究人员开放，还会定期举办青少年体验项目。

　　此外，一系列和故宫相关的学术成果也将发布。《养心殿保护研究丛书》《宝蕴楼》《钦安殿原状研究》《清宫图典》《紫禁城建筑之道》《满洲从族俗到礼法的历史考察》《中国紫禁城学会论文集（第十辑）》《故宫博物院文物修复论文集》《故宫博物院考古文集（一）》等学术专著和合辑都将陆续面世。故宫还将启动《故宫博物院百年》出版项目，出版《苏东坡书法全集》《往昔世相——故宫博物院藏古代人物画》《贺岁迎祥——紫禁城里过大年展览图录》《紫禁城建成600年展览图录》等学术图录，出版《我要去故宫》青少年图书、《故宫日历》十二载典藏版等文化普及类书籍。

　　电视剧《故宫如梦》、电视纪录片《紫禁城》、文化季播节目《上新了·故宫》第三季、大型史诗剧《紫禁城》相继启动制作。

　　此外，故宫还将表彰一批为故宫博物院作出突出贡献的“故宫人”，对作出优异成绩者予以奖励。

　　现场

　　希望下一代表扬“这帮人还行！”

　　迎来600岁同时，新的600年也同时开启。王旭东说：“希望下一代提起我们，可以表扬一句‘这帮人还行’，那我就知足了。”

　　“我在敦煌干了28年，是一个比较小的城市。初来故宫，面临的很多问题都不一样，所以我一直婉拒了很多媒体的采访。”在紫禁城599岁的倒数第二天，王旭东说，“我们会考虑学术型还是接地气儿，权衡再三，两者我们都不舍得放弃。今天，我们提出了‘活力故宫’的概念。因为文物很脆弱，不可再生，更多的是要利用数字化，让文物活起来。同时，要兼顾学术性，更要和老百姓的生活紧密结合起来。”

　　王旭东说，他最关注的观众群体是青少年，“要在孩子们心里埋下中华传统的种子，这是我们的义务和使命。”