评论：让清明追思化作生命教育

　　清明祭奠的方式可谓多种多样，焚香祭奠、居家祭奠、扫墓踏青，绿色祭奠、网上祭奠、社区祭奠……清明，是痛心伤永逝，挥泪忆深情的日子，是我们缅怀辞世的先祖亲人朋友同学同事，祈祷他们安息的日子。

　　清明祭奠的方式可谓多种多样，焚香祭奠、居家祭奠、扫墓踏青，绿色祭奠、网上祭奠、社区祭奠……清明，是痛心伤永逝，挥泪忆深情的日子，是我们缅怀辞世的先祖亲人朋友同学同事，祈祷他们安息的日子。其实，清明还是最好的生命教育日。

　　近年来，社会自杀现象，特别是青少年自杀一直呈上升趋势，咱们兰州也不例外，一个个鲜活的生命转瞬即逝，给家庭带来苦痛，给社会造成损失，让人唏嘘、惋惜。青少年为什么漠视生命？如何预防青少年自杀事件不再发生？生命教育的普遍缺失是其重要的原因之一。我们应以清明节为契机，对孩子们进行生命教育。

　　清明节我们可以带领孩子们为故去的亲人扫墓，一家人一起回忆祖辈的往事，把爷爷奶奶对自己的疼爱和栽培等讲给孩子们听，让他们知道每年清明我们怀念的人，不是那一块块冰冷的墓碑或者一张张泛黄的照片可以代表的，他们都是我们的亲人，是曾经真实可爱地在这世上生活过的人。在浓浓的亲情中让孩子知道自己是从哪里来的，让孩子感受到人生命的结束是怎么回事，在潜移默化中让其学会感念祖先，感恩父母，从小懂得珍惜，懂得珍爱生命、善待生命的道理。

　　清明节我们可以带领孩子们漫步陇上的名人故居、纪念馆，聆听红军万里长征的故事，观看抗日和解放战争战场上那一幕幕感人至深的画面，让先贤历历在目的伟大人格和高尚情操，使孩子们的心在浮躁中慢慢变得平静；我们可以和孩子们一起到华林山烈士陵园缅怀先烈，去瞻仰眼前一座座无名烈士墓碑，去探寻墓碑后面有没有一个《集结号》般催人泪下的故事，让英雄的故事使孩子们明白今天的美好生活源于烈士昨天的抛头颅，洒热血，源于烈士昨天血与汗的奉献；让英雄的故事使孩子们明白一个人怎么活着才算有价值，怎么更好更积极的规划自己的人生，才能让生命绽放更多的精彩。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。利用清明进行生命教育，应分为“生命观”教育和“生命化”教育两部分。“生命观”教育就是让孩子在祭奠先人中自然而然关注“生死”这一人生根本问题，接受死亡，使其明白死亡是不可避免的，是生命发展的规律；使其更加理解生命、保护生命、热爱生命、尊重生命，敬畏生命，尊重他人的生命。“生命化”教育就是让孩子在祭奠先人中明白生命是短暂脆弱的，所以更应该好好地活着，有滋有味酸甜苦辣地活着：尽孝要及时，爱要及时，行善要及时，道歉要及时，谅解要及时。充分利用属于自己的有限时间，去实现无限的人生价值。（李文杰）