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6岁男童阅读超500册 专家称阅读过早过度不好

时间:2014年04月03日 08:59 来源:重庆晚报 字号:       转发 打印

听妈妈讲书上的故事,是韩易臻最喜欢的事。

  听妈妈讲书上的故事,是韩易臻最喜欢的事。

  昨天是世界儿童图书日,这个节日对很多人来说有点陌生,但6岁的韩易臻却再熟悉不过了。每年这一天,臻臻和妈妈都要把他所有的书拿出来整理一下,算是过节。昨天他们整理书的时候发现,臻臻的书已经堆满了三个书架,数量超过500本了,臻臻妈妈说,这些书臻臻都至少看过一遍。

  走进臻臻家,重庆晚报记者没看到想象中整洁的书香门第,而是乱七八糟:沙发上堆着书,地板上堆着书,连床上也堆着书。臻臻妈妈说:“没有刻意收拾,孩子要的就是这样的阅读氛围。”

  0-1岁

  黑白图片本

  让孩子跟书混个脸熟

  臻臻妈妈叫李佳佳,是个网络编辑,很爱读书,她希望自己的孩子也能有阅读的习惯。

  臻臻刚出生几个月,李佳佳就给儿子买了专门供婴儿阅读的黑白图片本,上面是各种形状的黑白图案。选择黑白画册,是因为婴儿还不适应太鲜艳的色彩,从黑白开始对视力比较好。

  这个阶段,李佳佳没有刻意让孩子学习。书丢在婴儿床上,有空就翻一页,让孩子自己看。

  收获:让书进入了孩子的世界,跟孩子混个脸熟。

  1-2岁

  玩具书布艺书

  教会孩子扣扣子

  李佳佳不爱逛淘宝,但几乎每天都要逛当当网和亚马逊。这两个网站上,每天都有打折的儿童图书,她买得最多的是1至2折的图书。所以,500多本书,差不多只花了不到2000元。

  “比起2000元报个英语班、兴趣班,这2000元花得更值得,阅读习惯能让孩子终身受益。”李佳佳说。

  其中比较贵的,是孩子1到2岁期间买的玩具书和布艺书。这些书上有真实的布、扣子、拉链,让孩子玩。还有镜子等生活用品,让孩子在书中体验生活。

  收获:孩子在书中学会了扣扣子、拉拉链等生活技能,同时让孩子发现书很好玩。

  2-3岁

  立体书

  教会孩子上厕所

  李佳佳告诉记者,记得有一本立体书,书里有教孩子上厕所的内容。翻开书会出现一个立体的厕所,门可以打开,马桶盖也可以打开,孩子根据书上的模拟先开门、再打开马桶盖、最后盖盖子冲水的流程,合上书后,非常踊跃地尝试自己上厕所。除了上厕所,这类书上还有不少教孩子生活的内容。

  收获:孩子通过书学会上厕所、收拾玩具等简单生活技能,书能给他收获,他就会喜欢书。

  3-4岁

  大量绘本

  告诉孩子哪些事不该做

  李佳佳花了大量时间陪孩子阅读。孩子3到4岁的时候,她买来大量绘本,让孩子看图,她给孩子念文字,几乎每天两个小时。她印象比较深的一本书叫《大卫不可以》,书中讲到了因为孩子做了不该做的事而引发的故事。

  “因为这个年龄还不知道什么该做什么不该做。书中孩子做错的事情,臻臻也经常做错。通过书中的故事,他明白了不少道理。”李佳佳说。

  每次念到书中某一项不能做的事情时,她就让孩子体验一下为什么不能做。开水不能碰,她就让孩子小心地碰一下有点烫手的热水;窗户不能爬,她就让孩子看一下窗外有多高,很危险。

  收获:在孩子眼里,书比大人的说教更可信。这些书教会他哪些事不该做,也让他对书认识更深。

  4-5岁

  故事书科普画册

  培养孩子情商和注意力

  《不一样的卡米拉》是一本故事书,讲述了主人公交朋友的故事。“那段时间,孩子刚上幼儿园,对朋友有了新的认识,也有了新的困惑。在这个时间选择这一类的故事书,可以解答孩子心里的疑问,孩子自然就喜欢。”李佳佳说,“买书也要扣着孩子成长的时间来选。”

  另一本臻臻在四五岁读得比较多的书是《视觉大发现》,是一本画册,每一页都会有一个任务,让孩子找出指定的物品。“因为书上有很多孩子见过的动物和植物,孩子很感兴趣。”

  收获:孩子在书中学会了怎么跟幼儿园小朋友相处,情商得到培养,科普画册等书锻炼了孩子的注意力。

  5-6岁

  教他查字典

  孩子开始自己阅读

  在这个年龄段之前,遇到文字,几乎都是李佳佳为孩子念。但是到了臻臻去年进小学后,李佳佳就放手让孩子自己去读了。她做的唯一一件事,是教会孩子查字典。

  “师傅领进门,修行靠个人。靠查字典,他现在看一般的少儿童话书没多大问题了。”李佳佳说。

  臻臻最近在读的一本书是《蛋蛋学校》,已经看了一大半了。几乎都是孩子自己读下来的,不懂就查字典或问妈妈。

  收获:进入了小学,学会了查字典,臻臻的阅读习惯已经基本形成了。

  老师说:臻臻认字多理解能力强

  臻臻的班主任、星光学校一年级(13)班语文老师陈颖告诉记者,臻臻的认字量在班上遥遥领先,对短文和绘本故事的理解能力也很靠前。更重要的是,臻臻会主动找书看。“图书角有一两百本书,只要有时间,他就回去拿来看。不像很多其他孩子,很多天不碰一下书。”陈老师说。

  专家说:幼儿阅读过早过度不好

  据相关调查表明,阅读对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的,通常来说,在小学三年级和初二年级的学生中间会出现两次分化,二者都与学生的阅读水平有直接关系。

  但是,家长对3至6岁的幼儿,在阅读方面既不能无所作为,也不能盲目开发,而且特别要避免盲目开发,过早、过度都是不好的。应该让幼儿在没有过重压力、不因负担而引起烦恼的前提下,完全依据其自身的能力接受外界信息,像学说话一样自然地去识字和阅读。

  重庆晚报记者 张莉萍 贺怀湘 摄影报道

[责任编辑:杨永青]

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